Ja dat komt wel goed. Terwijl: twee plus twee is ook na de vakantie ongelooflijk veel

De Onderwijsraad wil kortere vakanties en langere schooldagen om achterstanden wegens corona bij te spijkeren. Over die zogenaamde schoolachterstanden hebben we al het nodige geschreven: maak jullie toch niet zo druk. Een paar weken of zelfs een paar maanden geen stellingen van Fermat oplossen: dat overleven de kiddo's echt wel. We zijn alleen maar bang om van de gebaande paden af te wijken: de CITO-toetsjes en beoordelingsstickers en Toptrajecten en didactisch coachen en bevorderingsnormen en allerlei ingewikkelde begeleidingstrajecten hebben ons improvisatievermogen ingekaderd. De enige oplossing nu is: meer & langer. Maar het verkorten van de zomervakantie: ha ja, dat vinden docenten en de ouders leuk. Die docenten staan zonder een verkorte zomervakantie al vrijwel wekelijks op het Malieveld vanwege te laag salaris, te weinig waardering en te hoge werkdruk. De Onderwijsraad lijkt te denken dat de docenten momenteel op hun reet zitten. Nou, mooi niet. Die zijn razend druk, het is razend hectisch en zij willen ook wel even vrij. Dus als de Onderwijsraad ook vertelt WIE er in de zomervakantie precies voor de klas gaat staan, dan zou dat mooi zijn.

Want die ouders, die weten ook ineens hoe het is om docent te zijn. Die worden knet-ter-tjegek van de thuisscholing en ze hopen dat ze in godsnaam tegen het einde van de zomer nog in alle rust met de pleerol over de Franse camping kunnen banjeren, een beetje bijtanken van een Alle Dagen Heel Druk-kind aan de keukentafel. Voorts: langere schooldagen van 8.00 tot 16.00 of van 9.00 tot 17.00. Geen idee of de Onderwijsraad weleens na pak 'm beet 14.00 uur in een klaslokaal is geweest, maar de spanningsboog is wég. Daar zit gewoon een max aan. Paultje kijkt alleen nog maar smachtend naar Liesje die hij zijn nieuwe mountainbike wil laten zien in het fietsenhok, Ralfje denkt alleen nog maar aan z'n voetbal, Edgar en Haatwin zijn alleen nog maar aan het klieren en Spikeje moet naar gitaarles. Meer & langer, dat gaat 'm ff niet worden. Maar misschien heeft de Onderwijsraad nog meer goede ideeën?

JA VERDOMME GEENSTIJL MOETEN MIJN KINDEREN DAN GEOFFERD WORDEN OP HET ALTAAR VAN DE GELIJKHEID WAT IS DIT NOU?

Hee een prima plan van de Onderwijsraad vandaag. "De Onderwijsraad vindt dat in brugklassen en op scholengemeenschappen leerlingen van meer verschillende niveaus moeten zitten, omdat ze anders alleen met mensen uit hun eigen sociale omgeving in aanraking komen." Wij zouden zeggen. Ga nog een stapje verder. Schaf al die niveaus op middelbare scholen af en kom gewoon met één niveau middelbare school met allerlei vakken, van Koken tot Latijn en van Handenarbeid tot Scheikunde.

Want echt. Kinderen op hun 12e in een hokje proppen en het daarna hondsmoeilijk maken om nog van niveau te wisselen is een van de domste dingen die je als maatschappij kunt doen. Los van de psychologische schade van tegen een kind zegen 'jij wilt wel naar de havo maar jij kan het niet' en altijd dat eeuwige gedoe over adviezen, blijkt uit onderzoek na onderzoek (zie ook: laagopgeleide mannen) dat het puberbrein zich onvoorspelbaar ontwikkelt. Een kind kan na zijn 12e enorm omhoog schieten qua leerniveau, en zie dat nog maar eens recht te breien in ons kapotgedifferentieerde systeem. 

En dan is er nog de praktijk van de adviezen in Nederland. Dankzij hysterische tiepjes van D66 en PvdA die zich drukker maken om Citotoetsstress bij hoogopgeleide ouders dan om de toekomst van kansarme kinderen, is een aantal jaar geleden het advies van de leraar belangrijker geworden dan de objectieve eindtoets. Het resultaat? Leerlingen van hoogopgeleide ouders die exact even hoog scoren als leerlingen van laagopgeleide ouders, krijgen een hoger advies. Dat is niet alleen heel zielig voor kinderen van laagopgeleide ouders (allochtoon én autochtoon), er gaat zo gewoon een hoop talent verloren.

En nou niet allemaal 'ja maar het onderwijs wordt slechter als je iedereen op hetzelfde niveau moet lesgeven' zeggen. Als er nou één onderwijsprobleem wel op te lossen is met digitalisering, dan is het verschillende niveaus in één klas. Met alle digitale hulpmiddelen hoef je als docent echt geen whizzkid te zijn om ervoor te zorgen dat leerlingen stof op hun eigen niveau aangeboden krijgen. Er zijn genoeg landen om ons heen waar ook geen niveauverschillen op middelbare scholen bestaan en daar storten de universiteiten heus niet van ellende uit elkaar. Sterker nog, met de huidige nivellering op het vwo (relatief steeds meer leerlingen) kun je je afvragen of het niveau daar nog wel toereikend is als voorbereiding op het WO. Universiteiten komen niet voor niets zelf met allerlei taal- en rekentoetsen op de proppen.

Er is eigenlijk maar één nadeel aan het afschaffen van die niveaus. Marianne Zwagerman heeft niks meer om over te zeiken. Maar hee. Die verzint vast wel iets anders. Dus optyfen met vwo, havo en vmbo. Make De Grote Nederlandse Middelbare School great again.